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Numero ed età dei bambini
Capienza, fasce di età e livelli di autonomia determinano altezze, quantità, accessibilità e tipologia degli arredi.
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Devo arredare un nuovo asilo nido
Prima degli arredi viene il progetto.
Aprire un nido non significa riempire delle stanze. Significa progettare ambienti sicuri, funzionali e coerenti con il progetto educativo, prevedendo fin dall’inizio come bambini ed educatori utilizzeranno ogni spazio.
Da dove si parte
Il progetto nasce dai dati reali.
Prima di selezionare prodotti e finiture serve capire come funzionerà la struttura. Ogni scelta successiva dipende da questa analisi.
02
Planimetria e metrature
Analizziamo forma degli ambienti, aperture, passaggi, luce, punti tecnici e possibili vincoli.
03
Organizzazione della giornata
Accoglienza, attività, pranzo, cambio e riposo richiedono spazi leggibili e facilmente gestibili.
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Progetto educativo
Gli ambienti devono sostenere il metodo, le attività e il modo in cui educatori e bambini vivono la struttura.
05
Flussi e lavoro del personale
Percorsi, controllo visivo, contenimento e accessibilità incidono sulla qualità del lavoro quotidiano.
06
Budget e priorità
Definiamo ciò che è indispensabile, ciò che può essere realizzato per fasi e dove conviene investire di più.
Gli ambienti da progettare
Ogni spazio deve avere una funzione chiara.
Un nido funziona quando gli ambienti dialogano tra loro e permettono di passare da un momento della giornata all’altro senza creare confusione.
Ingresso e accoglienza
Orientamento, guardaroba e relazione con le famiglie.
Sezioni
Attività quotidiane, relazione e autonomia.
Zona morbida
Movimento, rilassamento e prime esplorazioni.
Atelier
Esperienze espressive, sensoriali e manipolative.
Dormitorio
Riposo, controllo e gestione degli spazi.
Bagno e cambio
Igiene, sicurezza e progressiva autonomia.
Pranzo e refettorio
Organizzazione, pulizia e convivialità.
Spazi esterni
Movimento, natura e continuità educativa.
Ufficio e colloqui
Gestione, privacy e rapporto con le famiglie.
Depositi
Materiali ordinati e facilmente accessibili.
Spazi del personale
Organizzazione e supporto al lavoro educativo.
Ambienti inclusivi
Accessibilità, leggibilità e bisogni differenti.
Gli errori più frequenti
Le scelte sbagliate spesso iniziano prima dell’acquisto.
Un arredo può essere bello e di qualità, ma risultare comunque inadatto se non è inserito in un progetto complessivo.
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Comprare prima di progettare
Porta facilmente a doppioni, mancanze e spazi difficili da organizzare.
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Riempire troppo gli ambienti
Più elementi non significano più opportunità: spesso riducono movimento e leggibilità.
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Trascurare percorsi e contenimento
L’ordine quotidiano dipende da passaggi chiari e materiali facilmente gestibili.
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Scegliere arredi non adatti all’età
Altezze, profondità, accessibilità e utilizzo devono rispettare lo sviluppo dei bambini.
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La domanda corretta non è “quali mobili compro?”
La domanda corretta è: “come devono funzionare gli ambienti e quali arredi servono davvero per farli funzionare bene?”
Il nostro metodo
Dalla prima idea alla struttura pronta.
Un percorso ordinato che rende più semplici le decisioni e riduce il rischio di acquisti scollegati.
1
Analisi
Raccogliamo planimetrie, dati, obiettivi, tempi, budget e informazioni operative.
2
Progetto
Organizziamo funzioni, aree, percorsi e priorità prima di selezionare i prodotti.
3
Selezione
Individuiamo arredi e soluzioni coerenti con età, utilizzo, stile e investimento.
4
Realizzazione
Ti accompagniamo nella fornitura, nella consegna e nell’organizzazione finale.
Cosa possiamo includere
Una soluzione completa oppure un intervento mirato.
Il progetto può comprendere l’intera struttura oppure concentrarsi sugli ambienti e sulle priorità più urgenti.
A
Arredi educativi
Tavoli, sedute, contenitori, mobili divisori, armadi, fasciatoi, lettini e soluzioni per ogni ambiente.
B
Materiali e giochi
Materiali educativi, manipolativi, sensoriali, motori e creativi selezionati in coerenza con il progetto.
C
Zone morbide e movimento
Tappeti, pedane, moduli motori, protezioni e ambienti dedicati all’esplorazione corporea.
D
Outdoor
Giochi, tavoli, sedute, percorsi, contenimento e soluzioni per attività all’aperto.
E
Soluzioni inclusive
Arredi e materiali che migliorano accessibilità, autonomia, leggibilità e partecipazione.
F
Interventi complementari
Pareti attrezzate, pavimentazioni, protezioni, segnaletica e altri elementi utili al progetto.
Domande frequenti
Le risposte prima di cominciare.
Quando è il momento giusto per iniziare a progettare gli arredi?
Il momento migliore è prima di acquistare qualsiasi elemento. Partire dalla distribuzione degli spazi permette di evitare sovrapposizioni, mancanze e arredi poco adatti all’uso quotidiano.
Potete lavorare anche partendo da una planimetria?
Sì. Una planimetria, insieme alle informazioni sulla struttura e sul progetto educativo, è spesso il primo strumento utile per impostare il lavoro.
Il progetto tiene conto delle diverse fasce di età?
Sì. Altezze, accessibilità, materiali, contenimento, riposo, cambio e attività devono essere valutati in base all’età e al livello di autonomia dei bambini.
È possibile procedere per fasi?
Sì. Quando il budget o i tempi lo richiedono, possiamo definire priorità e sviluppare il progetto attraverso interventi progressivi e coerenti.
Vi occupate anche degli spazi esterni?
Sì. Gli spazi esterni possono essere integrati nel progetto complessivo, valutando attività, sicurezza, ombreggiamento, percorsi e materiali.
Raccontaci il tuo nuovo nido
Progettiamo prima di acquistare.
Partiamo dagli spazi, dal numero dei bambini e dal tuo progetto educativo per costruire una soluzione funzionale, sostenibile e realmente adatta alla struttura che vuoi realizzare.